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- 교육과정 - 우리나라 교육의 역사(5) 6. 제4차 교육과정기(1981 - 1987) * 제4차 교육과정 - 1981년 문교부고시 제442호로 공포된 교육과정. 문교부가 아닌한국 교육개발원에 위탁하여 기초 연구와 총론, 각론, 시안을 개발하도록 한 연구 개발형의 성격을 띈다 * 특징 - 건강/심미성/도덕성/능력/자주성을 갖춘
- 교육과정 - 우리나라 교육의 역사(4) 5. 제3차 교육과정기(1973 - 1981) * 제3차 교육과정 - 1973, 1974년 문교부령 제325로, 제326호, 제350호로 제정 공포한 초 등학교, 중학교, 고등학교 교육과정. 학문중심 교육과정 이론에 바탕 을 두고 이루어짐. 즉, 지식의 근간을 이루는 지식의 구조를 학생
- 교육과정 - 우리나라 교육의 역사(3) 4. 제2차 교육과정기(1963 - 1974) * 제2차 교육과정 - 1963년 문교부령 제119호, 제120호, 제121호, 제122호로 제정 공포한 초등학교, 중학교, 고등학교 및 실업학교 교육과정을 말하며, ‘생활중 심 교육과정’ 또는 ‘경험중심 교육과정’이라고 한다. * 특징 -
- 교육과정 - 우리나라 교육의 역사(2) 3. 제1차 교육과정기(1954 - 1963) * 제1차 교육과정 - 1954년 문교부령 제35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육시간 배당 기준령과 1955년 문교부령 제44호, 45호,46 호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교 교과과정을 말하며, ‘
- 교육과정 - 우리나라 교육의 역사(1) 1. 교육에 대한 긴급 조치기 (1945 - 1946) * 일본 패망 후, 미군에 의해 한국 교육위원회를 조직 됨(표 1-1참고) * 특징 - 제국주의적 색채가 강한 수신과를 없앰. 공민과를 신설 - 우리말로 수업이 이루어짐 - 국사를 교과목에 포함 - 국어, 수학, 영어 등 도구 교과
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